Uczniowie z Budzisk sprawdzili, jak zatrzymać ciepło. Praktyczna lekcja o energii po termomodernizacji szkoły

Celem warsztatów było pokazanie uczniom, w jaki sposób izolacja budynku wpływa na zatrzymywanie ciepła i zapotrzebowanie na energię, jak działają odnawialne źródła energii oraz dlaczego inwestycje poprawiające efektywność energetyczną mają znaczenie dla środowiska i codziennego życia mieszkańców.

Od teorii do samodzielnego eksperymentu

Zajęcia odbywały się równolegle w dwóch salach. W jednej prowadzona była część teoretyczna, w drugiej praktyczna. Sposób przekazywania wiedzy, poziom szczegółowości oraz zadania dostosowano do wieku uczniów i podzielono na dwie grupy: 1–3 kl. i 4–8 kl. Łącznie udział wzięło blisko 80 osób.

– To był niezwykły dzień dla naszych uczniów, którzy mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat termomodernizacji przeprowadzonej w naszej szkole, a także dowiedzieć się, jak dbać o ciepło i środowisko. Najpierw uczestniczyli w zajęciach informacyjnych: poznawali przyczyny ucieczki ciepła, sposoby zatrzymywania go w budynku oraz zasady efektywnego wykorzystywania energii. W części praktycznej, korzystając z dostępnych materiałów, samodzielnie przeprowadzali termomodernizację kartonowych modeli budynków, a następnie za pomocą odpowiedniej aparatury sprawdzali, czy prawidłowo wykonali zadanie. Było to dla nich bardzo ekscytujące doświadczenie, które otworzyło przed nimi nowe perspektywy, a w przypadku starszych uczniów być może również zawodowe. – mówi Edyta Depta, dyrektorka Społecznej Szkoły w Budziskach. – Zajęcia przeprowadzone zostały na bardzo wysokim poziomie. Uczniowie uczestniczyli w nich entuzjastycznie, aktywnie i z dużym zaangażowaniem. Zadawali pytania i otrzymywali konkretne odpowiedzi, przekazywane w sposób dostosowany do ich wieku. Przygotowano również bogaty zestaw materiałów i pomocy, a zastosowane metody były godne polecenia – dodaje E. Depta.

Podczas pierwszego modułu dzieci poznawały podstawowe zagadnienia dotyczące energii, odnawialnych źródeł energii, strat ciepła oraz termomodernizacji. Do dyspozycji miały trzy kamery termowizyjne. Dzięki nim mogły zobaczyć, jak urządzenia przedstawiają różnice temperatur za pomocą kolorów, i przekonać się, że ciepło, nawet to pochodzące z ludzkiego ciała, choć niewidoczne gołym okiem, można obserwować i analizować.

W części praktycznej uczniowie tworzyli wiatraki, uruchamiali miniaturowe modele turbin wiatrowych i paneli solarnych oraz eksperymentowali z ich działaniem. Największe emocje wzbudziło jednak samodzielne ocieplanie domków przy wykorzystaniu różnych dostępnych materiałów.

Po zakończeniu pracy modele zostały sprawdzone kamerami termowizyjnymi. Uczniowie mogli natychmiast zobaczyć efekty własnych decyzji i ocenić, które rozwiązania najlepiej ograniczyły straty ciepła. W ten sposób pojęcia znane wcześniej głównie z prezentacji lub podręczników nabrały bardzo konkretnego znaczenia.

Dzieci poznawały cel gminnej inwestycji

Warsztaty miały nie tylko cel edukacyjny, ale również informacyjny. Uczniowie dowiedzieli się, dlaczego budynek szkoły został poddany termomodernizacji i jaki związek ma ocieplenie obiektu z jego zapotrzebowaniem na energię. Zdobyta przez dzieci wiedza może teraz trafić także do ich domów i rodzin.

Ważnym celem zajęć było również wzmacnianie świadomości ekologicznej uczniów oraz pokazanie związku pomiędzy sposobem korzystania z energii, ochroną lokalnego środowiska i warunkami, w jakich żyją mieszkańcy.

Uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem i zaskakująco szeroką wiedzą na temat odnawialnych źródeł energii. Zadawali pytania, samodzielnie szukali rozwiązań i chętnie uczestniczyli w eksperymentach.

– To były niezwykle ciekawe zajęcia, które bardzo zainteresowały dzieci. Zdobywały praktyczną wiedzę i wykonywały wiele różnorodnych zadań. To są informacje, których potrzebują na co dzień. Im częściej będziemy do nich wracać, tym lepiej dzieci je zapamiętają. Dzisiaj poznawały te zagadnienia w praktyce, poprzez doświadczenia, które wzbudzały emocje. Dzięki temu to, czego się nauczyły, na pewno zostanie z nimi na dłużej. Wiedza, którą tutaj zdobywały, jest naprawdę ogromna, merytoryczna, a jednocześnie przekazywana w sposób przystępny i dostosowany do ich wieku – mówi Katarzyna Wiencek, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej.

Inwestycja połączona z edukacją

– Termomodernizacja Społecznej Szkoły Podstawowej w Budziskach stała się punktem wyjścia do praktycznej edukacji poświęconej energii, ochronie środowiska i zdrowiu. Uczniowie wzięli udział w zajęciach teoretycznych i praktycznych, podczas których dowiadywali się, dlaczego warto ocieplać budynki, korzystać z odnawialnych źródeł energii i dbać o lokalne środowisko. Dzięki temu mogli zobaczyć, jak izolacja budynku wpływa na zatrzymywanie ciepła i zapotrzebowanie na energię. Co ważne, z tą wiedzą pójdą teraz do swoich domów i będą mogli opowiedzieć rodzicom, jakie znaczenie i pozytywne skutki ma ta inwestycja dla mieszkańców Budzisk – podkreśla Sabina Chroboczek-Wierzchowska, zastępca burmistrza Kuźni Raciborskiej.

Termomodernizacja budynku szkoły w Budziskach została zakończona 14 sierpnia 2026 roku, a odbiór końcowy inwestycji odbył się 17 sierpnia. Działania edukacyjne uzupełniły inwestycję infrastrukturalną, która jest dziś jedną z wizytówek gminy.

Przewodnikami uczniów po świecie energii i jej źródeł zostali Budzianka i Kuźnik, postacie stworzone z myślą właśnie o tych warsztatach. Pomagali w przystępny sposób wyjaśniać zagadnienia związane z energią, termomodernizacją i codziennymi nawykami, które mają wpływ na środowisko.

Warsztaty pokazały, że o efektywności energetycznej można mówić bez trudnych definicji, poprzez obserwację, samodzielne doświadczenia i działanie. Były również okazją do zaprezentowania celu inwestycji w sposób zrozumiały dla dzieci i bliski ich codziennemu życiu.

Działania przygotowała i poprowadziła firma GK2 z Rud.

Zadanie sfinansowane w ramach projektu „Poprawa efektywności energetycznej budynku użyteczności publicznej na terenie Gminy Kuźnia Raciborska w sołectwie Budziska”, realizowanego w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021–2027, Priorytet FESL.02 „Fundusze Europejskie na zielony rozwój”, Działanie FESL.02.01 „Efektywność energetyczna budynków użyteczności publicznej”.