Nowe przyjaźnie, wyjazd do Hiszpanii, przygoda na całe życie - gimnazjum w Bieńkowicach podsumowało projekt Comenius

Gimnazjum w Bieńkowicach od sierpnia 2013 r. realizowało projekt Comenius „Perfect Presents and Bright Futures” w ramach programu Comenius - Uczenie się przez całe życie. Jego koordynatorką była mgr Magdalena Lenort, nauczycielka języka angielskiego. Projekt zakładał dwustronną współpracę, do której weszło Gimnazjum w Bieńkowicach oraz szkoła IES Pablo Picasso w Pinto w Hiszpanii. Celem projektu było poznanie dwóch kultur, różnic i podobieństw. Najważniejszym działaniem, które nastąpiło podczas realizacji projektu, były wizyty w kraju partnerskim. Na realizację szkoła otrzymała dofinansowanie w wysokości 15 000 euro.

We wrześniu 2013 r. powstało konto projektu na portalu społecznościowym Facebook, za pomocą którego uczestnicy projektu, ich znajomi oraz rodziny wymieniali się wzajemnymi informacjami. Później uczniowie ze strony polskiej, jak i hiszpańskiej wzajemnie się przedstawili za pomocą nagranych filmików. Głównym językiem, jakim się posługiwano, był język angielski. Do końca 2013 roku uczniowie gimnazjum w Bieńkowicach w ramach projektu przygotowali prezentacje o najważniejszych polskich miastach, rysowali plany miast, w których zaznaczali obiekty warte obejrzenia, a także wspólnie z rodzicami wzięli udział w szkolnych warsztatach plastycznych. Ponadto młodzież biorąca udział w projekcie poznawała legendy dotyczące hiszpańskich miast, po czym napisała scenariusz do jednej z nich, na podstawie którego później powstało przedstawienie z udziałem Polaków i Hiszpanów.

W pierwszej połowie 2014 roku uczniowie bieńkowickiego gimnazjum wzięli udział w warsztatach fotograficznych, został ogłoszony konkurs fotograficzny, uczniowie zbierali tradycyjne przepisy kulinarne związane z naszym regionem, po czym przygotowali karty książki kucharskiej. W marcu odbyły się pierwsze lekcje języka hiszpańskiego, w kwietniu przyjechała do szkoły pani Maria Bartosz, mieszkanka naszej gminy, która przebywała ponad dwa miesiące w Hiszpanii.

Maj 2014 był pierwszym z najbardziej oczekiwanych momentów przez uczestników projektu, bowiem na 10 dni przyjechali do Bieńkowic i Bolesławia uczniowie z Hiszpanii. Podczas tej wizyty wszyscy razem zwiedzili Kraków, Wrocław, Racibórz, a także udali się do zabytkowej kuźni pana Jana Sochy w Bieńkowicach, gdzie samodzielnie mogli wykonywać proste czynności kowalskie. Ponadto udali się do pszczelarza, gdzie wzięli udział w warsztatach tworzenia świec z wosku pszczelego oraz udali się do remizy Ochotniczej Straży Pożarnej w Bieńkowicach, gdzie zobaczyli zabytkową sikawkę konną oraz współczesne wozy bojowe. Podczas 10-dniowej wizyty grupa młodzieży z Hiszpanii odwiedziła lokalne władze, wzięła udział w zawodach sportowych w Czechach. Zorganizowano również Dzień Hiszpański. Hiszpanie mieszkali w domach polskich uczestników projektu. Popołudnia wszyscy spędzali na wspólnej zabawie, wiele rodzin udawało się prywatnie na baseny bądź organizowało inne formy rozrywki dla gości. Po wspólnych 10 dniach, podczas których zdążyły się wytworzyć mocne więzy przyjaźni, nadszedł czas rozstania, podczas którego nie zabrakło długich uścisków i potoku łez.

Kontakty ze szkołą partnerską odbywały się regularnie, drogą mailową oraz poprzez komunikator Skype. Współpraca przebiegała bardzo dobrze. We wrześniu uczestnicy stworzyli listę najważniejszych polskich świąt dla Hiszpanów. Później nastała druga najbardziej wyczekiwana chwila podczas trwania projektu, a mianowicie wyjazd gimnazjalistów z Bieńkowic do Hiszpanii.

W październiku uczniowie z Bieńkowic i Bolesławia spędzili 10 dni w Hiszpanii, mieszkając u swoich przyjaciół. Podczas pobytu pogłębili swoją wiedzę o historii Hiszpanii zwiedzając miejsca o znaczeniu historycznym, między innymi miasto Toledo. Poznali florę Hiszpanii, a także problemy edukacji i sposoby ich rozwiązania obserwując pracę szkoły. Zwiedzili Madryt i przede wszystkim przyjrzeli się codziennemu życiu Hiszpanów. Był też czas na wspólne spędzanie czasu na zabawie w parku rozrywki i naukę tańca.

Po powrocie do domu w ramach projektu powstały plakaty o tematyce świątecznej, w grudniu uczestnicy wspólnie z rodzicami przygotowali hiszpańskie potrawy, a od stycznia 2015 pracowali nad stworzeniem kwestionariusza dotyczącego ich przyszłości. Kwestionariusz był wypełniany online i zawierał pytania dotyczące aspiracji zawodowych oraz wyobrażenia życia prywatnego za 20 lat. W lutym uczniowie stworzyli raport kwestionariusza, w marcu i kwietniu postawał słowniczek projektowy z najważniejszymi zwrotami w języku angielskim, hiszpańskim, niemieckim i czeskim. W maju uczestnicy stworzyli projekty ubrań, na początku czerwca odbył się ich pokaz, a wczoraj wszyscy podsumowali dwuletnią przygodę, żałując, że zostały im już tylko wspomnienia.

Karina Kilian
Zdjęcia z wyjazdu do Hiszpanii: Magdalena Lenort, Julia Zeman